6è A

MATERIAL:

Una ampolla buida d'aigua.
Un globus.
Una fotografia que mostra com es posa el globus.

HIPÒTESI:

Crec que el globus s'inflarà quan el posem dins l’ampolla perquè el globus per la part de dalt està obert, i com nosaltres bufem i està obert pel aquest costat doncs s' inflarà.

PROCEDIMENT:

1. Agafem una ampolla buida de litre i mig.
2. Aconseguim un globus i comprovem que s'infla bé.
3. Col·loquem el globus com mostra la fotografia.
4. Bufem el globus i mirem si s'infla bé.
5. Hem vist el que ha passat.

CONCLUSIÓ:

El globus no s'ha inflat perquè al estar tota l'ampolla plena d'aire fa pressió contra ell i no deixa entrar més aire dins el globus.
Es podria inflar si féssim un forat a l'ampolla perquè se’n va tot l'aire de l’ampolla i ja no fa pressió.

PER AIXÒ NO S'HA INFLAT EL NOSTRE GLOBUS.

SERGIO LOREN

6è B

Com fer un ninot

Material:

cartolina, llapis, goma, regle, retoladors de colors, tisores, punxó, 4 clauets, fil.

Preparació

1. Dibuixa a la cartolina amb llapis, un ninot que tingui les extremitats superiors i inferiors separades del cos.

2. Pinta el dibuix amb els retoladors de colors que més t'agradin.

3. Retalla el ninot amb els braços i les cames separats.

4. Fes un forat a cada espatlla, al principi de cada braç i cama i fes dos forats a cada punta de la part baixa del ninot amb el punxó.

5. Uneix amb els clauets els braços i cames al ninot.

6. Amb dos trossets de fil uneix els clauets de dalt i els de baix.

7. Lliga, amb un tros de fil més llarg, els dos trossos de fil i deixant que sobri per poder estirar.

MARIA CALVO

NADAL 2010

Hola de nou a tothom!
Aquest més de desembre estem "Bojos per escriure"... la carta als Reis!!! i el contingut de les nostres cartes com podeu comprendre és un secret entre nosaltres i ses Majestats.

Editorial

EL PLAER D'ESCRIURE

Perquè vas a l'escola? Si li preguntem a un nen petit el més probable és que ens respongui que per aprendre a llegir i a escriure i sí, és cert que a l'escola aprenem a escriure entre moltes altres coses.
Llegir i escriure és una necessitat però també tots plegats, mestres i famílies, hem d'aconseguir que esdevingui un plaer: plaer per descobrir mitjançant la lectura nous móns i noves idees; plaer per comunicar-nos amb els altres, per expressar els nostres sentiments, per desplegar la nostra creativitat mitjançant els nostres escrits...
Ens ha tocat viure una època on tot passa molt depressa. Val la pena doncs trobar moments per aturar-nos i compartir amb els nostres fills i filles estones només per a nosaltres i aquesta revista que editem mes rera mes és una bona excusa per trobar un d'aquests moments.

6è B

El grup de 6è durant aquest mes de novembre ha estat desenvolupant dintre de la unitat 2 del llibre d' anglès Cool Kids els comparatius, tant per comparar monuments i indrets importants d' una ciutat com Londres (bigger/smaller; longer/shorter) així com també per comparar persones dintre d' una descripció. Un dels exercicis que vam realitzar per treballar els comparatius i desenvolupar la seva expressió escrita va ser realitzar un dibuix amb 8 personatges dels que havien d' escriure descripcions tot incorporant aquests comparatius. Aquest exercici va esdevenir portar a la pràctica i a la producció escrita un model anterior que el grup havia treballat en un exercici en el qual també apareixien personatges que eren descrits i comparats. Aquestes són algunes mostres d´aquest exercici en el qual els infants van aplicar les coneixements per escriure aquestes descripcions:

• She's walking and she's shorter than her husband.

• She's sitting on the bench and she's listening to music.

• He's running and he's slower than his friend.

• He's rollerblading and he's wearing grey trousers.

Maria Calvo (6èB)

5è B

Halloween 2010

El grup va treballar la festivitat de Halloween mitjançant la creació d' un joc de memory (Halloween memory game), que els va permetre desenvolupar l' expressió oral i escrita a partir de la dinàmica d' aquest joc. Tammateix van aprendre el poema de Halloween.

P3 Anys